Proyecto de Dirección

Proyecto de dirección en un EOEP de Almudena Torres

Evaluación interna de equipamientos del EOEP

Para la evaluación de espacios y equipamientos del EOEP en el que trabajo he diseñado un cuestionario que he pasado a mis compañeros de sede. He de señalar que el equipo atiende a tres distritos y para ello ocupamos dos sedes localizadas en diferentes distritos. Sin embargo, decidí investigar solo lo que atañe a la sede en la que yo estoy destinada.

En seguida me di cuenta del error porque las coordinaciones con la otra sede son necesarias y también nosotros ocupamos en determinados momentos sus espacios y utilizamos sus equipamientos.

Igualmente, aunque en el grupo de whasap que tenemos todos, especifiqué que solo los compañeros de una sede contestaran, alguno de la otra se coló y ya no hubo manera de separar esas respuestas puesto que el cuestionario que diseñé es anónimo.

También, antes de analizar los resultados, que ya están sesgados, me di cuenta de que tenía que haber definido mejor las preguntas, ser más precisa puesto que ahora encuentro dificultades en la interpretación. Y por supuesto, lo ideal sería que también las familias y niños que acuden a nuestras instalaciones opinaran sobre los espacios en los que les acogemos.

Hechas todas estas aclaraciones, he de decir que me han sorprendido los resultados y que éstos se pueden consultar pinchando aquí.

1. ¿Los espacios de trabajo son suficientes?

Hay un día a la semana en la que claramente no los son, que es cuando coincidimos todos en la sede y hacemos evaluaciones de sector. Sin embargo, esto no ha tenido un peso tan significativo puesto que más del 50% de mis compañeros han respondido que sí lo son.

2.¿Los espacios son acogedores y apropiados para la evaluación de los niños?

El 100% de las respuestas se sitúan en los valores más bajos de una escala por lo que se puede concluir que este aspecto indiscutiblemente necesita mejorarse.

3.¿Los espacios son acogedores y apropiados para la atención a familias?

Aunque en esta ocasión los datos no son tan alarmantes, también los resultados apuntan a que éste es un aspecto que debe mejorarse.

De las siguientes cuestiones que se plantean, solo destaco aquellos datos extraídos y que apuntan a una mejora necesaria. Esos serían la accesibilidad a las instalaciones y la climatización de las mismas fundamentalmente.

Como conclusión, he de decir que es necesaria la reflexión sobre todos aquellos aspectos que condicionan nuestro desempeño profesional y hacer lo posible por mejorarlo.

Planes de comunicación de un EOEP

La comunicación interna en un centro de trabajo es importante pero la externa yo diría que aún más. Si ésta funciona bien se recibe un feedback que puede influir y mucho en las dinámicas internas suponiendo una gran motivación, que es el eje de la buena praxis.

Una de las mayores dificultades de trabajo que estoy encontrando en mi trabajo como miembro de un EOEP es el desconocimiento de nuestras intervenciones, el sentido de las evaluaciones psicopedagógicas en el marco administrativo actual y otros factores que deben ser atajados para conseguir optimizar nuestros esfuerzos. Esto se podría conseguir a través de un buen plan de comunicación externo por ejemplo.

Aquí presento un esbozo de ideas para ambos planes de comunicación, tanto el interno como el externo.

Análisis DAFO del proyecto educativo del EOEP

Me cuestionaba yo misma el título de esta entrada ¿Es un Proyecto Educativo el de un EOEP? En realidad se llama Plan de Trabajo, pero en definitiva redunda en los Proyectos Educativos de los centros en los que se lleva a cabo. Así que también es un Proyecto Educativo.
El DAFO, gran herramienta que se puede utilizar en muchos contextos. Me encanta para los procesos de búsqueda de empleo. Aplicárselo a uno mismo para definir su carrera profesional en relación a los objetivos ¿Te animas a hacer el tuyo con tus propósitos de ser director o directora de un centro educativo?

DEBILIDADES	AMENAZAS
-Los miembros del equipo no rotan las funciones internas lo que no permite desarrollarlas en función de capacidades	-No existe normativa clara para los proyectos educativos de un EOEP -Exceso de burocracia -Indefinición de los criterios claros para la entrada en el programa de necesidades educativa especiales
FORTALEZAS	OPORTUNIDADES
-Buenas relaciones entre los diferentes profesionales del equipo -Definición de un plan de acogida a nuevos integrantes del equipo	-Integración y curiosidad por el aprendizaje y la incorporación de las TIC

Curso tutorizado “El desarrollo de la función directiva”.

Expectativas de función directiva

Mis expectativas respecto al curso que estoy llevando a cabo son ambiciosas:
1- Entender por qué se da a veces tan poca profesionalización en los equipos directivos.
2- Aprender estrategias de comunicación y liderazgo que me sirvan en mi día a día profesional e incluso en un futuro, si se diera el caso, como miembro de un equipo directivo.
3- Estar mejor preparada para liderar procesos de cambio en instituciones educativas puesto que en un EOEP trabajo asesorando a equipos directivos y muchas veces veo que adolecen en su formación en gestión de recursos humanos.

Presentación 3,2,1.

Hoy creo este nuevo blog, pues aunque ya tenía uno, nunca me ha gustado mucho cómo se muestran las entradas en el que tengo creado en google sites.
De hecho, la primera tarea del curso que estoy siguiendo ("El desarrollo de la función directiva" del INTEF) la hice como entrada en ese blog.
Ahora podré comprobar y vosotros también, la diferencia de uno y otro lugar...